Chuyên đề không chỉ giúp trẻ nhận biết, gọi tên cảm xúc của bản thân mà còn hình thành kỹ năng kiểm soát cảm xúc, ứng xử phù hợp trong các tình huống khác nhau của cuộc sống hằng ngày. Các tiết học được tổ chức sinh động, lồng ghép nhiều trò chơi, tình huống thực tế, tạo môi trường học tập an toàn, thân thiện và tích cực cho trẻ.
1. Kỹ năng thoát hiểm khi có cháy – Lớp 5A2 (Giáo viên: Nguyễn Thùy Linh)
Trong tiết học, cô Nguyễn Thùy Linh đã hướng dẫn trẻ làm quen với các dấu hiệu khi có cháy xảy ra như: khói, lửa, mùi khét, tiếng báo động. Trẻ được thực hành một số kỹ năng thoát hiểm cơ bản như cúi thấp người khi có khói, dùng khăn ướt che mũi, đi theo biển chỉ dẫn, không chen lấn xô đẩy và nhanh chóng tìm nơi an toàn.
Thông qua việc xử lý các tình huống giả định và tham gia trò chơi nhập vai, trẻ đã hiểu được tầm quan trọng của việc giữ bình tĩnh, biết nghe theo hướng dẫn của người lớn để bảo vệ an toàn cho bản thân và bạn bè.
2. Hoạt động: “Cảm xúc của bé” – Lớp NT2 (Giáo viên: Đào Thị Xuyến)
Ở độ tuổi nhà trẻ, việc nhận biết cảm xúc là nền tảng đầu tiên của sự phát triển cảm xúc – xã hội. Trong tiết dạy, cô Đào Thị Xuyến đã sử dụng tranh ảnh, biểu tượng khuôn mặt và các tình huống gần gũi để giúp trẻ nhận biết những cảm xúc cơ bản như vui, buồn, sợ, giận…
Trẻ được quan sát, chỉ ra cảm xúc và bộc lộ cảm xúc của bản thân thông qua nét mặt, cử chỉ, lời nói đơn giản. Hoạt động đã tạo không khí vui vẻ, giúp trẻ mạnh dạn thể hiện cảm xúc và bước đầu hình thành sự gắn kết, thấu hiểu bạn bè.
3. Truyện: “Chiếc túi cảm xúc của thỏ nhỏ” (lồng ghép CXXH) – Lớp 3C1 (Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung)
Qua câu chuyện ý nghĩa “Chiếc túi cảm xúc của thỏ nhỏ”, cô Nguyễn Thị Hồng Nhung đã giúp trẻ hiểu được mỗi ngày chúng ta đều có rất nhiều cảm xúc khác nhau và điều quan trọng là phải biết nhận diện, gọi tên và chia sẻ chúng.
Sau khi nghe truyện, trẻ được tham gia hoạt động thực hành với “túi cảm xúc”, lựa chọn thẻ biểu tượng thể hiện tâm trạng của mình trong ngày và chia sẻ với cô, với bạn. Qua đó, trẻ học cách lắng nghe, biết thấu hiểu và đồng cảm với cảm xúc của người khác.
4. Làm chủ cảm xúc khi con tức giận – Lớp 4B2 (Giáo viên: Nguyễn Thị Hương)
Đây là một nội dung vô cùng thiết thực đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo. Thông qua các tình huống gần gũi, cô Nguyễn Thị Hương đã hướng dẫn trẻ những cách làm chủ cơn tức giận như: hít thở sâu, đếm số, tìm góc yên tĩnh, nói ra cảm xúc của mình thay vì la hét hay làm đau bạn.
Trẻ được nhập vai xử lý tình huống, từ đó nhận ra rằng ai cũng có lúc giận dữ, nhưng nếu biết kiểm soát cảm xúc thì sẽ tránh được những hành vi không mong muốn và giữ được tình bạn tốt đẹp.
KẾT QUẢ CHUYÊN ĐỀ
Chuyên đề “Phát triển cảm xúc – xã hội” tại Trường Mầm non Tân Viên đã mang lại những kết quả tích cực:
-
Trẻ biết nhận diện và gọi tên cảm xúc của bản thân
-
Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp, văn minh
-
Biết hợp tác, chia sẻ và thấu hiểu bạn bè
-
Hình thành kỹ năng xử lý tình huống và tự bảo vệ bản thân
Chuyên đề không chỉ là một hoạt động chuyên môn mà còn là nền tảng quan trọng trong việc hình thành nhân cách, phát triển kỹ năng sống cho trẻ ngay từ những năm đầu đời.
Trong thời gian tới, nhà trường sẽ tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động giáo dục phát triển cảm xúc – xã hội, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ phát triển toàn diện.